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【學而得法,乃有所成】著名學改專家張同鑒教授為我校學子作學習方法指導
日期:2019-12-12   訪問人數:    
    為了激發學生的學習內驅力,幫助他們改進學習方法,提高學習效率,12月10日,我校特邀請全國著名教育專家“中國學改第一人”張同鑒老師,為我校初、高三師生作學習方法指導的報告。
 
張同鑒簡介
     學習心理專家,2009年"中國心理學家大會"特邀代表,《學習流程》獲大會一等獎。2010年"爸媽在線千人心理學家大會"特邀專家。研究、推廣學習流程二、三十年,直接指導的學生達四、五千人,均當場見效。被家長稱為"給兩個小時,就可以改變學生命運的魔術師"
 
    會上,張教授聲情并茂、激情四射地為學生解析了他發明的學習流程,他提到將學習過程分為“尋疑——暫存——解疑——鞏固”四個程序,并規范了每一道程序的具體做法。特別是張老師首次提出了“暫存”的概念:讓學生在學習(尋疑)過程中將一時解決不了的問題記入暫存本,并明確暫存的問題就是學習的半成品,必須在三天內解決,一旦進入這種學習流程,就會一步一地向前走,而且隨著問題的不斷解決,學生就會真真切切感受到自己在進步,學習興趣也隨之增長,從而使學習的過程形成了良性循環。講座引起師生共鳴,現場氣氛熱烈,不時爆發出熱烈掌聲。
    張老師的學習流程讓學生們深受啟發,特別是對那些學習無從著手的同學,更是一劑良方!學習流程能讓學生在學習過程中的變被動為主動,能迅速提高成績。
 
    會后,張老師依次走進班級,給每個班級的同學進行了現場指導和答疑,使同學們更加深刻地了解學習流程,也對學習流程法更有信心。
     一直以來,我校高度重視學生學習方法的指導和研究,旨在提升學生們自主學習能力,不僅授之以魚,更授之以漁。這次特邀張同鑒教授為初高三學子傳經送寶,目的是讓學生真正能夠掌握科學的學習方法,從而卓有成效地提高學習效率和學習能力,讓孩子們終身受益。
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